我的这一年
580 2012-07-16 10:41:39 汉中实验中学
    时间过得太快了,眨眼间,我成为一名教师已经有近一年的时间。二零一一年九月,抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位。在这一年里,我从一个受教于师的学生变为了身师传教的教师;我从只有理论的大学生变为了累积经验、业务熟练的教师;我从对教育只有朦胧概念的学生变为对教育有了无比热情的工作者。在这一年的教学工作中,我对教育教学工作由肤浅的认识到深刻的了解,也对这一年的工作有了深刻的感悟。
    一、及时的反思教学,不断提高自己的业务能力。
    到了工作岗位上才发现,在学校学到的知识只是对自身素质的提高,而要想不断提高业务能力,除了与自身素质有关之外,我觉得关键还在于对自己工作的定位,对工作的热情,对工作的期望。有了热情,有了期望,就有了工作的动力。
    美国教育心理学家波斯纳说:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。”因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己的教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,我常常用这样几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来上这节课,哪个地方最值得改进?
    反思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。
    二、有爱心、耐心,认真对待每一个学生。
    刚接触初中学生,对他们的了解是一头雾水。总感觉和学生之间有很大的代沟,想法经常不同,产生碰撞和摩擦是常有的事。因此,我就经常上网查资料,了解现在初中学生的特点,并根据自己学生的表现来进一步了解。学校经常组织各种教师培训,通过培训,让我懂得了一个道理:只要用一颗真诚的心对待学生,了解学生,一定能用真诚的爱融化学生,让学生有所改变。
    历史对初一学生来说是新接触的学科,一切从零开始。3班有一个学生,基础很差,对学习几乎失去了信心和动力,有点自暴自弃。首先,我觉得要了解他的性格特点,然后对症下药。我抓住他一次很有进步的作业在全班面前表扬,结果发现他第二次的作业更认真,书写更工整了,正确率更高了。这让我知道了,他是个有上进心的孩子,他缺少的就是自信。我就用这种抓住他一点优点就表扬他的方法帮他树立自信。结果,他在期末考试中取得很大的进步。这个例子更让我坚信,要用爱来了解、感化学生,从而帮助学生。
    三、时刻保持一个良好的心态。
    教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。
    学海无涯,艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己时时温习的功课。以上是我个人成长过程中的一点做法和体会。
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